Przejdź do głównej zawartości

DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ A NAUKA PŁYWANIA

 💦 Czy Dziecko z niepełnosprawnością może nauczyć się pływać? 💦


Tak.


Ale kluczowe jest jedno pytanie:


co dokładnie rozumiemy przez „pływanie”?


Bo pływanie nie zawsze oznacza to samo.


Dla jednych będzie to:

📍 utrzymanie się na wodzie

📍 kontrola oddechu

📍 bezpieczne przemieszczanie się z punktu A do punktu B.


Dla innych:

📍 świadome poruszanie się w wodzie

📍 koordynacja ruchów

📍 pływanie określonym stylem, z zaplanowanym i wykonanym ruchem.


I każda z tych dróg jest tak samo wartościowa.


Każda niepełnosprawność jest INNA.

Daje inne ograniczenia i w różny sposób wpływa na rozwój umiejętności. A tym samym daje inne możliwości. Najważniejsze by wiedzieć, jak wykorzystać, to co mamy, a nie skupiać się na tym, czego nie możemy osiągnąć. 


Każde Dziecko jest inne.


Dlatego z każdym trzeba znaleźć wspólną drogę i wyznaczyć realne, możliwe do osiągnięcia cele.


W mojej pracy z Dziećmi z niepełnosprawnością kluczowe jest jedno:


pokazać im, że mogą być w wodzie samodzielne i niezależne.


Nie uczę uzależnienia od:

💥 sprzętu wypornościowego

💥 stałego podtrzymywania

💥 obecności drugiej osoby.


Uczę:

👉 czucia własnego ciała w wodzie

👉 kontroli oddechu

👉 podejmowania własnych decyzji ruchowych

👉 radzenia sobie w różnych sytuacjach.


Bo prawdziwa umiejętność to nie jest „utrzymać się dzięki pomocy”.


To jest:

💪 wiedzieć co zrobić

💪 umieć to zrobić

💪 zaufać sobie.


W tej pracy nie ma miejsca na porównywanie.


Nie ma „kto szybciej”, „kto lepiej”, „kto ładniej”.


Jest:

💧 proces

💧 zaufanie

💧 konsekwencja

💧 dopasowanie do możliwości dziecka.


Czasem największym sukcesem jest:

🔥 położenie się na wodzie na plecach bez napięcia

🔥 spokojny, kontrolowany oddech

🔥 poczucie bezpieczeństwa

🔥 brak potrzeby korzystania z pomocy.


I to jest fundament wszystkiego.


Zależy mi na tym, żeby woda nie była miejscem zależności.


Żeby była przestrzenią:

🧚 wolności

🧚 sprawczości

🧚 poczucia kontroli.


Bo moment, w którym dziecko:

🤩 kładzie się na wodzie na plecach

🤩 oddycha spokojnie

🤩 nie potrzebuje niczyjej pomocy

to nie jest tylko „postęp”.


To jest zmiana sposobu myślenia o sobie.

Bo pływanie to nie tylko technika.

To umiejętność radzenia sobie w wodzie.

A ta — zawsze wygląda inaczej.

I dokładnie tak powinna wyglądać.

Labels:

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

ODWOŁANIE ZAJĘĆ

 🫧 Dlaczego czasem odwołuję zajęcia? Czasami pojawia się pytanie: „Dlaczego odwołane, skoro inni w tym czasie prowadzą zajęcia?” Odpowiedź jest bardzo prosta. To, że ktoś prowadzi zajęcia, nie oznacza, że warunki są dobre. Każdy instruktor pracuje według własnych standardów i na własną odpowiedzialność. W Ośmiorniczkach obowiązuje jedna zasada: jeśli warunki na basenie nie są odpowiednie – zajęcia są odwołane. Nie prowadzę zajęć „bo tak wypada”. Nie prowadzę zajęć „bo więcej zarobię" Nie prowadzę ich „bo już jesteśmy na basenie”. Nie prowadzę ich też dlatego, że „inni prowadzą”. Oczywiście to jest moja praca i opłaty za zajęcia są moim wynagrodzeniem.  Ale moja wypłata nigdy nie będzie ważniejsza niż zdrowie i komfort dzieci. Dlatego kieruję się bardzo prostą zasadą: ➡️ Jeżeli jako mama nie wpuściłabym swoich własnych dzieci do tej wody, to nie wpuszczę do niej również moich podopiecznych. Bo w Ośmiorniczkach nie chodzi o to, żeby zajęcia się „po prostu odbyły”. Chodzi o to, ...
Prześlij komentarz
Read more »

FERIE ZIMOWE

 ❄️ Ferie zimowe a proces oswajania. Jak uniknąć regresu? 💦 Drodzy Rodzice Ośmiorniczek 🐙 Dzieci, które są w trakcie oswajania z wodą, budują coś bardzo kruchego – poczucie bezpieczeństwa, zaufanie i przewidywalność. Nawet 2–3 tygodnie przerwy mogą sprawić, że po powrocie pojawi się: ▪️ większa niepewność, ▪️ napięcie przy wejściu do wody, ▪️ cofnięcie się do wcześniejszych etapów (np. niechęć do zanurzania twarzy). To naturalne. I można temu zapobiec 🤍 ✅ Co możecie zrobić w czasie ferii? 1. Rozmawiajcie o basenie w pozytywnym kontekście Przypominajcie sukcesy: „Pamiętasz, jak robiłeś bąbelki?” „Jak pięknie leżałaś na plecach!” Budujemy w głowie dziecka obraz: woda = coś, co już potrafię. 2. Zabawy w wannie / pod prysznicem Nie chodzi o „trening”, tylko o swobodę: 💦 polewanie ramion kubeczkiem 💦 dmuchanie bąbelków 💦 zanurzanie ust, potem nosa 💦 liczenie do trzech z twarzą w wodzie Bez presji. Bez „musisz”. 3. Książki i bajki o wodzie Oswajanie może dziać się również „na such...
Prześlij komentarz
Read more »

CZAS W PROCESIE OSWAJANIA Z WODĄ - FRAGMENT Z KSIĄŻKI - OD WANNY DO BASENU - MARTA STENCEL

  Szybka rezygnacja z zajęć na basenie bardzo rzadko wynika z jednej konkretnej sytuacji. Najczęściej jest efektem narastającego napięcia, rozczarowania i poczucia, że „to chyba nie działa”. Czasem decyzja zapada po kilku zajęciach, czasem po pierwszym trudniejszym momencie, a czasem jeszcze zanim dziecko zdąży realnie wejść w proces. W tle niemal zawsze pojawia się presja. Presja czasu, porównań i oczekiwań. Skąd bierze się szybka rezygnacja... Rodzice rezygnują, gdy: - dziecko płacze lub odmawia współpracy, - nie widać „postępów” w rozumieniu pływania, -   dziecko nie chce wchodzić do wody, - po kilku zajęciach nadal potrzebuje wsparcia, - ktoś z otoczenia mówi: „u nas to wyglądało inaczej”. W takich momentach łatwo pojawia się myśl, że zajęcia są źle dobrane, dziecko „nie jest gotowe” albo że coś zostało przeoczone. Rezygnacja bywa wtedy próbą ulgi — przerwania sytuacji, która generuje stres zarówno u dziecka, jak i u dorosłego. Co naprawdę oznacza trudny ...
Prześlij komentarz
Read more »